Dalam buku "AKM dan Implikasinya Pada Pembelajaran" yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia (2020) menyatakan bahwa dalam rangka mendorong peningkatan kualitas pembelajaran. Pemetaan mutu pendidikan secara menyeluruh dibutuhkan. Untuk itu pada tahun 2021 ini, Asesmen Nasional (AN) akan resmi diterapkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan Ujian Nasional (UN) sudah tidak lagi diberlakukan. Kebijakan ini ditetapkan berdasarkan hasil koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dengan sejumlah dinas dan lembaga terkait.
 |
| Portal Layanan GTK Kemendikbud |
Asesmen Nasional merupakan upaya untuk memotret secara komprehensif mutu proses dan hasil belajar satuan pendidikan dasar dan menengah di seluruh Indonesia. Informasi yang diperoleh dari asesmen nasional diharapkan digunakan untuk memperbaiki kualitas proses pembelajaran di satuan pendidikan, yang pada gilirannya dapat meningkatkan mutu hasil belajar murid. Salah satu komponen hasil belajar murid yang diukur pada asesmen nasional adalah Literasi Membaca serta Literasi Matematika (Numerasi). Asesmen ini disebut sebagai Asesmen Kompetensi Minimum (AKM)
Untuk mempersiapkan hal tersebut, pemerintah melalui Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI menyelenggarakan pelatihan Orientasi Guru Belajar Seri Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) yang bisa diikuti di: https://gurubelajar-akm.simpkb.id/
 |
| Laman Gabung Bimtek Guru Belajar Seri AKM |
Guru Belajar Seri Asesmen Kompetensi
Minimum terdiri dari 3 tahap, yaitu: Orientasi dan Bimtek, serta Pengimbasan.
Saat ini, Anda berada pada tahap pertama, Orientasi. Pada tahap ini, peserta
akan mendapatkan pemahaman terkait latar belakang, tujuan umum, kebijakan, dan
alur Program Guru Belajar seri Asesmen Kompetensi Minimum.
1. Pernyataan yang benar
mengenai Asesmen Nasional yaitu….
2. Dalam Asesmen
Nasional pemetaan aspek pendukung kualitas pembelajaran di lingkungan sekolah
dilakukan melalui….
A. Survei karakter
B. Survei lingkungan belajar
C. Asesmen Kompetensi Minimum
D. Survei kualitas sekolah
3. Salah satu instrumen
Asesmen Nasional adalah survei karakter. Dalam pelaksanaannya survei karakter
memiliki tujuan utama yaitu….
A. Mengukur kualitas
pembelajaran dan iklim di sekolah yang menunjang pembelajaran siswa
B. Mengukur hasil belajar non
kognitif menyangkut sikap, kebiasaan, dan nilai-nilai pancasila
C. pancasila Mengukur hasil
belajar secara kognitif melalui kompetensi dasar literasi membaca dan numerasi
D. Mengukur kemampuan akademik
siswa dilihat dari nilai akhir siswa sebagai penentu kualitas sekolah
4. Perbedaan Asesmen
Nasional dengan Ujian Nasional adalah….
A. Ujian Nasional dilakukan
pada siswa kelas V, VII, dan XI sedangkan Asesmen Nasional untuk tingkat akhir
B. Ujian Nasional dilakukan
selama 1 minggu sedangkan Asesmen Nasional dilakukan selama 4 hari
C. Ujian Nasional dilakukan
pada semua siswa sedangkan Asesmen Nasional pada siswa sampel
D. Ujian Nasional dilakukan
secara daring, luring, dan blended sedangkan Asesmen Nasional dilakukan secara
daring
5. Pernyataan yang tepat
mengenai ragam butir soal yang digunakan dalam Asesmen Kompetensi Minimum
yaitu….
A. Jumlah butir soal yang
diujikan pada semua setiap jenjang sama yaitu sejumlah 30 soal
B. Semua siswa pada setiap
jenjang pendidikan akan mengerjakan soal dengan tingkat kesulitan sama
C. Soal asesmen terdiri atas
pilihan ganda, menjodohkan, isian singkat, dan uraian
D. Kompetensi mendasar yang
dipelajari setiap siswa berbeda sesuai dengan peminatannya
6. Dalam pelaksanaan
Asesmen Kompetensi Minimum (AKM), konten dalam literasi membaca mencakup….
A. Teks informasi dan teks
fiksi
B. Teks prosedur dan teks
prosedur kompleks
C. Teks observasi dan teks
deskripsi
D. Teks wacana dan teks
argumentasi
7. Kompetensi minimum
yang dimaksudkan dalam AKM adalah….
A. Kompetensi dasar siswa
untuk mempelajari materi apapun
B. Kompetensi dasar yang harus
dimiliki sekolah
C. Kompetensi matematika dan
Bahasa Indonesia siswa
D. Kompetensi minimal setara
yang harus dimiliki siswa
8. Asesmen Kompetensi
Minimum dan Ujian Nasional memiliki beberapa perbedaan termasuk dalam konteks
soal. Dari pernyataan berikut manakah yang menunjukkan ciri-ciri soal Asesmen
Kompetensi Minimum?
A. Konteks masalah yang
diberikan bersifat rutin dan sederhana
B. Soal bersifat relevan
dengan dunia nyata dan aplikatif
C. Soal mengacu pada
penyelesaian sesuai konsep yang dipelajari
D. Dalam soal teks yang
disajikan pendek namun kurang mendalam
9. Manakah dalam
pernyataan berikut yang merupakan kelebihan dari Asesmen Kompetensi Minimum
dibandingkan dengan soal Ujian Nasional?
A. Mutu pendidikan diukur dari
penilaian konten yang esensial pada mata pelajaran tertentu
B. Penentuan dan pemetaan
kemampuan siswa untuk dapat melanjutkan ke jenjang berikutnya
C. Kemampuan kognitif menjadi
hal utama sehingga lebih menekankan pada penguasaan materi
D. Menekankan pada penguasaan
kompetensi, dan penerapannya dalam berbagai konteks kehidupan
10. Dari yang sudah dipelajari mengenai Asesmen
Kompetensi Minimum maka dapat disimpulkan bahwa….
A. Asesmen Kompetensi Minimum
akan mempengaruhi penyelenggaraan kegiatan kelulusan siswa
B. Dengan Asesmen Kompetensi
Minimum sekolah tidak lagi melaksanakan Ujian Sekolah (US)
C. Hasil Asesmen Kompetensi
Minimum untuk mengevaluasi di berbagai aspek pembelajaran
D. Asesmen Kompetensi Minimum
dilakukan juga untuk mengukur penguasaan siswa terhadap konten
11. Dilakukan pada berapa levelkah asesmen
literasi pada jenjang SMA/MA/SMK?
A. 1 level pembelajaran
B. 2 level pembelajaran
C. 3 level pembelajaran
D. 4 level pembelajaran
12. Guru Ina mengajarkan mengenai memahami dan
menggunakan sifat-sifat peluang kejadian, hal ini termasuk dalam konten
numerasi yaitu….
A. Bilangan
B. Pengukuran dan geometri
C. Aljabar
D. Data dan ketidakpastian
13. Guru Wahyu memberikan sebuah teks sastra
kepada siswanya. Setelah itu Guru Wahyu meminta siswanya menjelaskan ide pokok
dan ide pendukung pada bacaan tersebut, hal ini merupakan salah satu bagian
dari kemampuan kognitif literasi yaitu….
A. Menemukan informasi
B. Memahami informasi
C. Menyusun inferensi
D. Mengevaluasi dan merefleksi
14. Dijenjang SMA/MA/SMK, asesmen numerasi pada
dilakukan pada….
A. 1 level pembelajaran
B. 2 level pembelajaran
C. 3 level pembelajaran
D. 4 level pembelajaran
15. Manakah diantara materi berikut yang
diujikan pada Asesmen Kompetensi Minimum Numerasi pada tingkat SMA/SMK/MA?
A. Memahami bilangan cacah
B. Memahami sifat-sifat bangun
datar dan hubungan antara bangun datar
C. Menyelesaikan pertaksamaan
linier satu variabel atau persamaan linier dua variabel
D. Memahami barisan aritmatika
dan geometri
16. Pada asesmen literasi SMA/SMK/MA, manakah
kegiatan yang termasuk dalam konten menemukan informasi?
A. Menjelaskan ide pokok dan
beberapa ide pendukung pada teks sastra atau teks informasi
B. Menilai kualitas teks
informasi berdasarkan pengalaman pribadinya dalam membaca teks
C. Menyimpulkan perubahan,
kejadian, prosedur, gagasan atau konsep di dalam teks informasi atau teks
sastra
D. Mengidentifikasi kata kunci
yang efektif untuk menemukan sumber informasi yang relevan pada teks sastra
atau teks informasi
17. Pernyataan yang tepat mengenai Asesmen
Kompetensi Minimum di tingkat SMA/SMK/MA adalah….
A. Soal yang diberikan
berjumlah 36 soal literasi
B. Siswa yang mengikuti
berjumlah 30 orang
C. Siswa yang mengikuti tes
diambil dari kelas 10
D. Soal numerasi yang
diberikan berjumlah 32 soal
18. Manakah diantara kegiatan berikut ini yang
menunjukkan hubungan antara numerasi dengan mata pelajaran PJOK tingkat
SMA/SMK/MA?
A. Memperkirakan berapa kalori
yang dibakar untuk kegiatan fisik tertentu
B. Membandingkan tingkat
pertumbuhan ekonomi di berbagai era Presiden Indonesia
C. Membuat grafik penggunaan
air pribadi dan membandingkannya dengan ketersediaan air di berbagai daerah di
Indonesia
D. Mengestimasi pertumbuhan
makhluk hidup dan menyatakan prediksi dengan membuat bagan
19. Asesmen literasi pada jenjang SMA/SMK/MA
terdiri atas 2 level pembelajaran. Manakah pernyataan yang tepat mengenai level
pembelajaran dan isi konten pembelajaran?
A. Pada level pembelajaran 1
siswa akan siswa akan mengakses dan mencari informasi, memahami teks secara
literal dan menyusun inferensi, membuat koneksi dan prediksi baik teks tunggal
maupun teks jamak. Menilai format penyajian dalam teks dan merefleksi asumsi,
ideologi, atau nilai yang terkandung dari teks sastra atau teks informasi untuk
memahami cara pandang penulis.
B. Pada level pembelajaran 1
siswa akan memahami teks secara literal dan menyusun inferensi, membuat koneksi
dan prediksi baik teks tunggal maupun teks jamak. Menilai format penyajian
dalam teks dan merefleksi isi wacana untuk pengambilan keputusan, menetapkan
pilihan, dan mengaitkan isi teks terhadap pengalaman pribadi.
C. Pada level pembelajaran 2
siswa akan mengakses dan mencari informasi, memahami teks secara literal dan
menyusun inferensi, membuat koneksi dan prediksi baik teks tunggal maupun teks
jamak. Menilai format penyajian dalam teks dan merefleksi isi wacana untuk
pengambilan keputusan, menetapkan pilihan, dan menjustifikasikan pendapat orang
lain berdasarkan isi teks.
D. Pada level pembelajaran 2
siswa akan siswa akan mengakses dan mencari informasi, memahami teks secara
literal dan menyusun inferensi, membuat koneksi dan prediksi baik teks tunggal
maupun teks jamak. Menilai format penyajian dalam teks dan merefleksi asumsi,
ideologi, atau nilai yang terkandung dari teks sastra atau teks informasi untuk
memahami cara pandang penulis.
20. Bagaimana peran Asesmen Kompetensi Minimum
pada jenjang SMA/SMK/MA dapat mempengaruhi kelulusan siswa?
A. Asesmen Kompetensi Minimum
merupakan penilaian yang nantinya akan menjadi penentu kelulusan siswa untuk
melanjutkan ke perguruan tinggi
B. Asesmen Kompetensi Minimum
mendorong perbaikan mutu pembelajaran, namun kelulusan siswa akan diukur
melalui ujian sekolah
C. Asesmen Kompetensi Minimum
menggantikan peran Ujian Nasional sehingga tidak ada penilaian lain untuk
penentu kelulusan siswa
D. Asesmen Nasional memetakan
sekolah yang bermutu untuk mengirimkan siswa ke perguruan tinggi
21. Salah satu ciri pembelajaran berbasis
kompetensi adalah….
A. Berpusat pada materi
pembelajaran
B. Belajar untuk cakupan
materi
C. Belajar untuk pemahaman
konsep dan keterampilan
D. Berorientasi pada nilai
akhir
22. Berikut adalah beberapa pernyataan mengenai
pembelajaran berbasis konten dan pembelajaran berbasis kompetensi:
1)Menunjukkan kinerja dengan menerapkan konsep
2)Pembelajaran terkait dengan konteks kehidupan nyata siswa
3)Belajar untuk cakupan materi yang harus dikuasai
4)Berorientasi pada konteks dan penguasaan kompetensi
5)Berorientasi pada nilai akhir
6)Menjawab serangkaian pertanyaan topik berdasarkan teks
Manakah pernyataan yang menunjukkan pembelajaran berbasis
konten?
A. 1), 3), 5)
B. 2), 4), 5)
C. 3), 5), 6)
D. 1), 4), 6)
23. Dari hasil AKM ditemukan bahwa siswa mampu
mengaplikasikan pengetahuan yang dimiliki dalam konteks yang lebih beragam maka
siswa tersebut dapat dikategorikan dalam kelompok….
A. Perlu intervensi khusus
B. Dasar
C. Cakap
D. Mahir
24. Guru Cleo memberikan soal teks dan ditemukan
siswa mampu mengintegrasikan beberapa informasi teks pada bacaan yang berbeda
maka siswa tersebut dapat dikategorikan dalam kelompok….
A. Perlu intervensi khusus
B. Dasar
C. Cakap
D. Mahir
25. Bagaimana keterkaitan antara Asesmen
Kompetensi Minimum dengan standar kurikulum secara keseluruhan?
A. Asesmen Kompetensi Minimum
terikat secara erat dengan konten kurikulum
B. Asesmen Kompetensi Minimum
mengukur penguasaan siswa atas konten kurikulum secara keseluruhan
C. Asesmen Kompetensi Minimum
memperhatikan apa yang seharusnya diajarkan oleh guru pada tiap kelas
D. Asesmen Kompetensi Minimum
terlepas dari keseluruhan kurikulum sekolah
26. Soal dalam asesmen literasi menggunakan
proses kognitif yang lebih baik dibandingkan Ujian Nasional karena terdapat
proses baru yaitu….
A. Mencari, mengakses, serta
menemukan informasi dari bacaan
B. Memahami informasi tersirat
maupun tersurat dari bacaan
C. Memadukan interpretasi
(pemahaman) pada bagian teks untuk menghasilkan kesimpulan
D. Mengevaluasi dan
merefleksikan isi teks dengan hal lain diluar teks maupun pengalamannya
27. Bagaimana hasil Asesmen Kompetensi Minimum
(literasi dan numerasi) dapat digunakan untuk menyusun strategi pembelajaran
yang efektif dan berkualitas terhadap pembelajaran lain?
A. Menyesuaikan
pembelajarannya sesuai tingkat kompetensi siswa
B. Melakukan penilaian mandiri
untuk mata pelajaran lain
C. Menyusun pembelajaran
sesuai konten materi pada asesmen
D. Menyesuaikan pembelajaran
dengan tingkat kompetensi terendah siswa
28. Dalam asesmen numerasi siswa dituntut untuk
bernalar menggunakan konsep matematika dan memberikan solusi yang lebih
aplikatif sehingga soal yang diberikan akan mendorong siswa untuk….
A. Menyelesaikan soal sesuai
konsep matematika
B. Mengaplikasikannya dalam
kehidupan sehari-hari
C. Memahami data dalam bentuk
tabel maupun grafik
D. Memahami fakta, prosedur,
serta alat matematika
29. Apa tindak lanjut yang dapat diambil oleh
sekolah terkait hasil AKM?
A. Memetakan pencapaian siswa
dalam AKM yang dapat digunakan untuk seleksi masuk ke jenjang sekolah yang
lebih tinggi
B. Menyusun dan melaksanakan
program pengayaan untuk mendorong prestasi belajar siswa lebih baik lagi
C. Mendorong siswa untuk
mendapatkan skor tinggi dan mengesampingkan pelajaran yang tidak relevan dengan
AKM
D. Merefleksi hasil AKM dalam
pembelajaran sehingga guru-guru dapat membangun kompetensi serta karakter siswa
30. Bagaimana keterkaitan antara pelaksanaan
AKM dan tantangan pembelajaran berbasis
kompetensi yang dihadapi guru?
A. Pelaporan hasil Asesmen
Kompetensi Minimum dirancang untuk memberikan informasi mengenai tingkat
kompetensi siswa pada kompetensi dasar literasi membaca dan numerasi
B. Pelaporan hasil Asesmen
Kompetensi Minimum berupa nilai yang sejalan dengan karakteristik utama dari
pembelajaran berbasis kompetensi yang berfokus capaian hasil akhir berupa nilai
C. Pelaporan Asesmen
Kompetensi Minimum akan membantu guru mempersiapkan materi pembelajaran untuk
digunakan oleh siswa sesuai dengan pembelajaran berbasis kompetensi
D. Pelaporan hasil Asesmen
Kompetensi Minimum akan memberikan standar penguasaan yang harus dimiliki oleh
siswa sehingga semua siswa akan mencapai level mahir bersamaan
terimakasih postingannya pa pae
BalasHapusGdluck!!
Hapusmakasih banyak Pak GI...lanjooot berkaryaa
BalasHapus✊🙏
Hapus